Slutrapport kursutvärdering, KETF10
Basfakta
| Kursnamn | Separationsprocesser |
| Kurskod | KETF10
Kursplan |
| Högskolepoäng | 7.5 |
| Läsår | 202425 |
| Kursen slutade i läsperiod | VT_LP2 |
| Program | samtliga |
| Antal registrerade på kursen | 106 |
| Antal godkända/andel av registrerade | 96 / 91 % |
| Antal enkätsvar/svarsfrekvens | 28 / 26 % |
| Antal män som svarat | 10 |
| Antal kvinnor som svarat | 16 |
|
Arbetstid enligt läro- och timplaner
| Föreläsningar | 22 h |
| Övningar | 35 h |
| Laborationer | 15 h |
| Handledd tid | 0 h |
| Självstudietid | 128 h |
| |
Sammanfattning av enkätsvar
På alla frågor utom den om närvaro kan poängen variera mellan -100 och +100, där -100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet".
Närvaro vid undervisningen
| Andel av undervisningen | Antal | Andel |
| 0-30 % | 2 | 7 % |
| 30-70 % | 7 | 25 % |
| 70-100 % | 19 | 68 % |
Skalor & enskilda frågor
| Skala | Poäng | StdAvv |
| God undervisning | +32 | 35 |
| Tydliga mål | +39 | 31 |
| Förståelseinriktad examination | +50 | 24 |
| Lämplig arbetsbelastning | -22 | 51 |
| Enskilda frågor | | |
| Kursen känns angelägen för min utbildning | +73 | 37 |
| Överlag är jag nöjd med den här kursen | +32 | 51 |
|
|
Fördelning av svar på fråga 26:
"Överlag är jag nöjd med den här kursen"
| | Antal | Andel |
|
| Missnöjda (<0) | 4 | 14 % |
| Neutrala (0) | 9 | 32 % |
| Nöjda (>0) | 15 | 54 % |
Har ej besvarat
frågan | 0 | 0 % |
|
| Medelpoäng | +32 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 51 |
| Män | +45 |
| Kvinnor | +25 |
|
|
|
Fördelning av svar på fråga 17:
"Kursen känns angelägen för min utbildning"
|
| Medelpoäng | +73 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 37 |
|
|
Kommentarer
Studierådets kommentarer
Studierådets kommentarer finns i rapporterna för specifika program
Kurslärarens kommenterer
In general, the course is working well and students expressed satisfaction with lectures, labs, the compendium, the constructive alignment between exercises in the compendium and the written exam as well as with using Peerwise.
On the topic that students experience workload as high:
* Experiencered workload has decreased,likely due to severely reduced emphasis on scientific writing and the removal of "writing as a consultant" from the course
* Stress level on Compulsory Task 1 can likely be reduced further by framing it slightly differently. Apart from some reading on your own, the level of ambition should be such that the scheduled hours should be more than enough to prepare for the seminar.
On the written exam, students are typically weaker on understanding the theory and stronger on doing calculations. Some course development might be needed here, such that e.g. more students become able to draw "process graphs" (such as "the drying rate as a function of material moisture content") from scratch based on their understanding of the theory, rather than trying to memorise these graphs.
Programledarens kommentarer
Programledarens kommentarer finns i rapporterna för specifika program
CEQ-enkäten fylldes i
Webbenkäter har använts på denna kurs.