Slutrapport kursutvärdering, VBRN35
Basfakta
| Kursnamn | Kapacitetsutveckling |
| Kurskod | VBRN35
Kursplan |
| Högskolepoäng | 7.5 |
| Läsår | 202526 |
| Kursen slutade i läsperiod | HT_LP2 |
| Program | samtliga |
| Antal registrerade på kursen | 32 |
| Antal godkända/andel av registrerade | 28 / 88 % |
| Antal enkätsvar/svarsfrekvens | 9 / 28 % |
| Antal män som svarat | 2 |
| Antal kvinnor som svarat | 4 |
|
Arbetstid enligt läro- och timplaner
| Föreläsningar | 20 h |
| Övningar | 27 h |
| Laborationer | 0 h |
| Handledd tid | 2 h |
| Självstudietid | 151 h |
| |
Sammanfattning av enkätsvar
På alla frågor utom den om närvaro kan poängen variera mellan -100 och +100, där -100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet".
Närvaro vid undervisningen
| Andel av undervisningen | Antal | Andel |
| 0-30 % | 0 | 0 % |
| 30-70 % | 0 | 0 % |
| 70-100 % | 9 | 100 % |
Skalor & enskilda frågor
| Skala | Poäng | StdAvv |
| God undervisning | +67 | 31 |
| Tydliga mål | +42 | 40 |
| Förståelseinriktad examination | +55 | 37 |
| Lämplig arbetsbelastning | -23 | 24 |
| Enskilda frågor | | |
| Kursen känns angelägen för min utbildning | +83 | 25 |
| Överlag är jag nöjd med den här kursen | +56 | 42 |
|
|
Fördelning av svar på fråga 26:
"Överlag är jag nöjd med den här kursen"
| | Antal | Andel |
|
| Missnöjda (<0) | 0 | 0 % |
| Neutrala (0) | 2 | 22 % |
| Nöjda (>0) | 6 | 67 % |
Har ej besvarat
frågan | 1 | 11 % |
|
| Medelpoäng | +56 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 42 |
|
|
|
Fördelning av svar på fråga 17:
"Kursen känns angelägen för min utbildning"
|
| Medelpoäng | +83 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 25 |
|
|
Kommentarer
Kursrepresentantens kommentarer
Kommentarer har ej inkommet före utsatt tid
Kurslärarens kommenterer
Positive
Good course structure and teaching methods, engaged teachers, good understanding of the capacity development concept, hands-on and practical (methods and tools), group work (project proposal and can decide on your own case and topic), weekly recaps and progression structure, individual course paper (can pick your own topic).
Challenges
Workload for the first 5 weeks is heavy and time-consuming
Action points
1. LFA WS revise: only one facilitator, no teacher assistant, no theory during the WS (instead, a PPT handout for the different LFA steps), 1h problem tree example, then 3h own discussions and create problem tree, revise LFA WS instruction (the group should discuss possible themes before the WS for their project proposal and identify realistic challenges to address, use SMART), be more clear what kind of problem that are realistic.
2. Upload a few examples of project proposals from previous years
3. Reduce the mandatory literature from 12 to 10 in the individual course paper
4. Continue to share titles of previous individual course papers
5. Revise the fixed individual course assignment, be clear that you can pick a couple or more of principles.
CEQ-enkäten fylldes i
Webbenkäter har använts på denna kurs.