Slutrapport kursutvärdering, MAMN25
Basfakta
| Kursnamn | Interaktionsdesign |
| Kurskod | MAMN25
Kursplan |
| Högskolepoäng | 7.5 |
| Läsår | 202526 |
| Kursen slutade i läsperiod | HT_LP2 |
| Program | samtliga |
| Antal registrerade på kursen | 33 |
| Antal godkända/andel av registrerade | 27 / 82 % |
| Antal enkätsvar/svarsfrekvens | 6 / 18 % |
| Antal män som svarat | 0 |
| Antal kvinnor som svarat | 2 |
|
Arbetstid enligt läro- och timplaner
| Föreläsningar | 30 h |
| Övningar | 14 h |
| Laborationer | 0 h |
| Handledd tid | 14 h |
| Självstudietid | 142 h |
| |
Sammanfattning av enkätsvar
På alla frågor utom den om närvaro kan poängen variera mellan -100 och +100, där -100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet".
Närvaro vid undervisningen
| Andel av undervisningen | Antal | Andel |
| 0-30 % | 0 | 0 % |
| 30-70 % | 1 | 17 % |
| 70-100 % | 5 | 83 % |
Skalor & enskilda frågor
| Skala | Poäng | StdAvv |
| God undervisning | +8 | 31 |
| Tydliga mål | -5 | 36 |
| Förståelseinriktad examination | -3 | 41 |
| Lämplig arbetsbelastning | -35 | 48 |
| Enskilda frågor | | |
| Kursen känns angelägen för min utbildning | -42 | 66 |
| Överlag är jag nöjd med den här kursen | -42 | 66 |
|
|
Fördelning av svar på fråga 26:
"Överlag är jag nöjd med den här kursen"
| | Antal | Andel |
|
| Missnöjda (<0) | 3 | 50 % |
| Neutrala (0) | 2 | 33 % |
| Nöjda (>0) | 1 | 17 % |
Har ej besvarat
frågan | 0 | 0 % |
|
| Medelpoäng | -42 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 66 |
|
|
|
Fördelning av svar på fråga 17:
"Kursen känns angelägen för min utbildning"
|
| Medelpoäng | -42 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 66 |
|
|
Kommentarer
Kursrepresentantens kommentarer
Kommentarer har ej inkommet före utsatt tid
Kurslärarens kommenterer
Kommentarer har ej inkommet före utsatt tid
Programledarens kommentarer
Kort summering och förslag för MAMN25
• Minska antalet veckovisa aktiviteter för att sänka arbetsbelastningen.
• Se över kursordningen så att user research startar tidigare.
• Avgränsa user research något för att frigöra mer tid till projektarbetet.
• Ge studenterna mer tid i början av kursen att hitta och definiera projekt.
• Förbättra projektets tidplan och skapa en tydligare struktur genom kursen.
• Lägg handledning främst på tisdagar eller onsdagar för bättre förutsägbarhet.
• Se över balansen mellan teori och praktik.
• Utvärdera examinationens roll i relation till grupprojektet. Låt t.ex. alla i gruppen reflektera över deras insats så att deltagare i en grupp som inte är intresserade av högt betyg kan identifieras.
• På längre sikt, överväg om kursen bör delas upp i två spår eller två kurser, eftersom TD och MVAR/D idag läser samma kurs trots delvis olika behov.
CEQ-enkäten fylldes i
Webbenkäter har använts på denna kurs.