Slutrapport kursutvärdering, KIMN20

Basfakta

Sammanfattning av enkätsvar

På alla frågor utom den om närvaro kan poängen variera mellan -100 och +100, där -100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet".

Närvaro vid undervisningen Andel av undervisningen Antal Andel 0-30 % 0 0 % 30-70 % 4 31 % 70-100 % 9 69 % Skalor & enskilda frågor Skala Poäng StdAvv God undervisning +15 18 Tydliga mål -3 30 Förståelseinriktad examination +17 30 Lämplig arbetsbelastning +3 37 Enskilda frågor Kursen känns angelägen för min utbildning +54 45 Överlag är jag nöjd med den här kursen +23 33

Fördelning av svar på fråga 26: "Överlag är jag nöjd med den här kursen"        Antal Andel Missnöjda (<0) 0 0 % Neutrala (0) 8 62 % Nöjda (>0) 5 38 % Har ej besvarat frågan 0 0 % Medelpoäng +23 Standardavvikelse (StdAvv) 33

Fördelning av svar på fråga 17: "Kursen känns angelägen för min utbildning"      Medelpoäng +54 Standardavvikelse (StdAvv) 45

Kommentarer

Studierådets kommentarer

CEQ möte
Kurs: KIMN20
Kursrepresentanter: Sara Elofsson och Matilda Sundqvist
Vi hade möte med Fredrik Levander, ansvarig för kursen i Omics - Analysis of large-scale
biomolecular datasets, där vi pratade om svaren på CEQ. Utifrån detta möte kom vi fram till följande.
Allmänt om kursen:
● Överlag är vi studenter nöjda med kursen och tycker den är relevant för vår utbildning
● Arbetsbelastningen har uppfattas som hög och tydliga mål har saknats
Föreläsningar:
● Föreläsningarna är givande och tar upp relevanta delar kopplade till kursen
● Ojämn fördelning på föreläsningarna, vissa områden har tre föreläsningar med pp på 30 slides
medan andra områden har en föreläsning med 80 slides
● Föreläsningarna tar upp samma begrepp vilken kan bli lite repetitivt
Datorlabbar:
● Väldigt givande och ett bra sätt att befästa kunskapen på
● Från CEQ framgick det att det finns ett intresse för mer utmanande datorlabbar som innefattar
mer egen kodning. I nuläget är datorlabbarna mestadels analys fokuserade och inte fokuserade
på kodning.
Projekt:
● I slutet av kursen fick vi ett projekt, detta kom väldigt sent vilket gjorde att det kändes lite
hastigt samt att arbetsbelastningen blev onödigt hög i slutet av läsperioden.
Utifrån dessa punkter kom vi fram till att följande skulle kunna vara relevanta förbättringsmöjligheter
till nästa år:
● Få en mer röd tråd i föreläsningarna där man ser till att begrepp som redan belysts i tidigare
föreläsningar inte prioriteras utan att nya begrepp får mer av tiden, speciellt viktigt på
föreläsningar som redan har tidsbrist. En röd tråd kan bidra till att kursens mål blir tydligare,
eftersom man då förstår mer hur de olika omiks teknikerna bygger på varandra.
● Dela ut projektet tidigare i kursen, detta skulle minska arbetsbelastningen i slutet av
läsperioden samt att det skulle ge möjlighet att läsa in sig mer i projektet och då få ut mer av
det.
● Eventuellt ta in lite mer kodning i datorlabbarna, men isåfall kanske minska antalet
datorlabbar så att inte arbetsbelastningen blir för hög.

Kurslärarens kommenterer

Kursutvärderingen har diskuterats med kursombud och lärare på kursen.

Förbättrande åtgärder som föreslås är att:
Förtydliga mål för att underlätta studierna.
Korta ner någon föreläsning.
Tidigare tillgång till projektuppgift för att undvika ansamling av uppgifter sista studieveckan.
Ytterligare harmonisering av föreläsningar för tydlig röd tråd och för att undvika onödiga repetitiva element.

Fördjupning önskas av en del studenter, men svårt att åstadkomma utan att ta bort viktiga element och ytterligare öka arbetsbörda.

CEQ-enkäten fylldes i