|
Arbetstid enligt läro- och timplaner
|
På alla frågor utom den om närvaro kan poängen variera mellan -100 och +100, där -100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet".
Närvaro vid undervisningen
Skalor & enskilda frågor
|
|
Fördelning av svar på fråga 26:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||
Kursen syftar till att ge en bra grund i programmering och datalogiskt tänkande, som innefattar problemlösningsförmåga och abstraktionsförmåga. Kursen är anpassad för C- och D-programmen med speciellt fokus på begreppsförståelse. Kursens inledning ger även praktisk verktygsfärdighet.
CEQ-svaren visar att studenterna över lag är mycket nöjda med kursen. Lärandeutfallet vid examination (labbar, projekt, muntligt prov, valfri tentamen) är goda och kursen har en hög genomströmning (mer än 90%). Lärare i efterföljande kurs bekräftar att studenterna över lag har en mycket bra grund för vidare studier i programmering och datalogiskt tänkande.
Svarsfrekvensen på CEQ är låg (24%) så det är svårt att dra långtgående slutsatser av statistiken, men fritextsvaren ger en mycket positiv bild av kursen.
Vi som är kursansvariga (Björn Regnell och Mattias Nordahl) bedömer, utifrån studieresultat och genomströmning, att lärandemålens ambitionsnivå är väl avpassad för målgruppen och att undervisningen fungerar pedagogiskt effektivt. Vi avser att fortsätta utveckla kursen med kostnadseffektiva förändringar, i linje med hur vi arbetat tidigare år.
Följande större förändringar har införts 2025:
1) kontrollskrivningen i halvtid har strukits för att minska arbetsbelastningen i tentaperioden
2) kurserna EDAA60 och EDAAA45 har slagits samman till en integrerad helhet med ny kurskod EDAB05
3) kostnadsbesparingar i form av lägre lärartäthet på laborationer och resurstider (färre sk "ambulanser")
Det är vår bedömning att åtgärd 1 hjälpt till att frigöra tid för tentaplugg, att åtgärd 2 gjort inledningen mer sammanhållen och öppnat upp för fortsatt integrering, samt att åtgärd 3 inte påverkat väntetiderna i hjälp- och redovisningsköer alltför negativt. Ytterligare besparingar riskerar dock att få mer långtgående konsekvenser för möjligheten att få hjälp inom rimlig tid.
Några studenter upplever att kursen är ansträngande. Den upplevda ansträngningen är en komplex kombination av många faktorer, så som: faktiskt nedlagd tid, förväntningar på den ansträngning som krävs för studier på universitetsnivå, studieteknikens utveckling, den nuvarande förmågan till logiskt och abstrakt tänkande, lärandeutfallet över tid i förhållande till kursens krav, andelen deltagande i erbjuden undervisning, förväntningar på hur mycket deltagande i undervisning som behövs för att klara kursen, till vilken grad studenten följer progressionen och gör uppgifterna i kursmaterialet, etc. Förkunskaper i ämnet vid kursstart spelar också roll för den upplevda ansträngningen, speciellt i början av kursen, men det är vår bedömning att redan efter några veckor så är det den individuella förmågan till utveckling av det datalogiska tänkandet snarare än förkunskaperna vid kursstart som påverkar den upplevda ansträngningen. Vi kommer, som varje tidigare år, se över om det är något som kan göras för att ännu effektivare stödja studenternas individuella utveckling av förmågan till datalogiskt tänkande.
Följande förslag framkom vid CEQ-mötet, som vi gärna beaktar i pågående kursutvecklingsarbete:
* Flytta fram några verktygslabbar till lp2, speciellt versionshanteringslabben som då kommer i anslutning till grupplabben där dessa kunskaper används. Samtidigt underlättas arbetsbelastningen under kursens inledning.
* Det har i år för några studenter känts obekvämt att ställa enkla frågor på grund av att avancerade studenters överkursfrågor har dominerat. På föreläsningarna ska vi i ännu högre grad försöka uppmuntra frågor på grunderna.
* Se över kompendiet och där så är lämpligt lägga till lite mer förklarande text som stöd till exempelvis figurer, stödord och punktlistor.
* Åtgärda de buggar och användbarhetsproblem vi uppdagat i den nya maskinkodslabben, speciellt i verktygsgränssnittet.
Vi träffar gärna studierådet för vidare diskussioner inför den årliga kursutvecklingen.