Slutrapport kursutvärdering, TBAA20
Basfakta
| Kursnamn | Tekniskt basår: Fysik 1-2, del b |
| Kurskod | TBAA20
Kursplan |
| Högskolepoäng | 7.0 |
| Läsår | 202021 |
| Kursen slutade i läsperiod | VT_LP1 |
| Program | samtliga |
| Antal registrerade på kursen | 97 |
| Antal godkända/andel av registrerade | 80 / 82 % |
| Antal enkätsvar/svarsfrekvens | 12 / 12 % |
| Antal män som svarat | 5 |
| Antal kvinnor som svarat | 6 |
|
Arbetstid enligt läro- och timplaner
| Föreläsningar | 42 h |
| Övningar | 26 h |
| Laborationer | 6 h |
| Handledd tid | 0 h |
| Självstudietid | 100 h |
| |
Sammanfattning av enkätsvar
På alla frågor utom den om närvaro kan poängen variera mellan -100 och +100, där -100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet".
Närvaro vid undervisningen
| Andel av undervisningen | Antal | Andel |
| 0-30 % | 0 | 0 % |
| 30-70 % | 1 | 8 % |
| 70-100 % | 11 | 92 % |
Skalor & enskilda frågor
| Skala | Poäng | StdAvv |
| God undervisning | -33 | 46 |
| Tydliga mål | -3 | 52 |
| Förståelseinriktad examination | +40 | 34 |
| Lämplig arbetsbelastning | +6 | 69 |
| Enskilda frågor | | |
| Kursen känns angelägen för min utbildning | +58 | 42 |
| Överlag är jag nöjd med den här kursen | -13 | 57 |
|
|
Fördelning av svar på fråga 26:
"Överlag är jag nöjd med den här kursen"
| | Antal | Andel |
|
| Missnöjda (<0) | 4 | 33 % |
| Neutrala (0) | 6 | 50 % |
| Nöjda (>0) | 2 | 17 % |
Har ej besvarat
frågan | 0 | 0 % |
|
| Medelpoäng | -13 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 57 |
| Män | +10 |
| Kvinnor | -17 |
|
|
|
Fördelning av svar på fråga 17:
"Kursen känns angelägen för min utbildning"
|
| Medelpoäng | 58 |
| Standardavvikelse (StdAvv) | 42 |
|
|
Kommentarer
Studierådets kommentarer
Studierådets kommentarer finns i rapporterna för specifika program
Kurslärarens kommenterer
Kursen har varit på distans på grund av corona-situation. Sammanfattningsvis ger CEQmötet och arbetsrapporten en bild av att studenterna inte fått tillräcklig återkoppling på sina kunskaper, vilket delvis beror på distansundervisningen. Det har också uttryckts att det är svårt att förbättra sina skickligheter att arbeta i grupp, och att förbättra sina skrivfärdigheter. Föreläsningarna har varit ostrukturerade, hade behövs förklaring vad lektionen går ut på i början, med kanske en sammanfattning på slutet, och att föreläsaren ska förklara den teoretiska bakgrunden mer och inte ska ta så lång tid på sig med tekniska problem.
Många utvärderingspunkter vara varken positiva eller negativa, utan "mittemellan".
Bland det mest positiva som lyfts fram är engagemang från föreläsaren, laborationer, att examinationen testar rätt kunskaper.
Mest förbättringspotential bedömer jag finns i att rita fysikfenomen på papper istället för med de tekniska hjälpmedlen (efersom de är för långsamma), och att gå igenom teorin, och struktur på början av varje lektion. Hur man löser det med återkopplingen får man fundera ett varv till på.
Programledarens kommentarer
Programledarens kommentarer finns i rapporterna för specifika program
CEQ-enkäten fylldes i
Webbenkäter har använts på denna kurs.