Slutrapport kursutvärdering, ASB060

Basfakta

Sammanfattning av enkätsvar

På alla frågor utom den om närvaro kan poängen variera mellan -100 och +100, där -100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet".

Närvaro vid undervisningen Andel av undervisningen Antal Andel 0-30 % 0 0 % 30-70 % 0 0 % 70-100 % 18 95 % Skalor & enskilda frågor Skala Poäng StdAvv God undervisning +48 53 Tydliga mål -27 51 Förståelseinriktad examination +83 17 Lämplig arbetsbelastning +16 48 Enskilda frågor Kursen känns angelägen för min utbildning +68 58 Överlag är jag nöjd med den här kursen +53 63

Fördelning av svar på fråga 26: "Överlag är jag nöjd med den här kursen"        Antal Andel Missnöjda (<0) 3 16 % Neutrala (0) 1 5 % Nöjda (>0) 14 74 % Har ej besvarat frågan 1 5 % Medelpoäng +53 Standardavvikelse (StdAvv) 63 Män +75 Kvinnor +50

Fördelning av svar på fråga 17: "Kursen känns angelägen för min utbildning"      Medelpoäng +68 Standardavvikelse (StdAvv) 58

Kommentarer

Kursrepresentantens kommentarer

Överlag är studenterna väldigt nöjda med kursen! Studiebesöken och lärarna var mycket uppskattade och engagerade studenterna. Projektet var även det något som studenterna ansåg var roligt, kreativt och annorlunda från tidigare V/L-kurser. Det som främst behöver förbättras till nästa år är strukturen och informationshantering. Detta är genomgående för hela kursen och dess delmoment. Även upplägget med handledning diskuterades på kursmötet om hur det kan förbättras till nästa år. I övrigt hade det även varit gynnsamt om lektionerna med sketchup låg tidigare i kursen samt om studenterna fick tillgång till redigeringsprogramvaror såsom t.ex. indesign.

Kurslärarens kommenterer

Studenterna var överlag nöjda med kursen. Kursupplägget med att arbeta praktiskt med ett projekt under kursen parallellt med studiebesök, övningar, litteraturseminarium och föreläsningar var uppskattat. Resan till Berlin och studiebesöken där var speciellt uppskattade. Många studenter efterlyste dock tydligare mål med kursen och tydligare krav på vad som förväntades av projektarbetet. Det framfördes också önskemål om att börja med projektuppgiften tidigare och att introduceras till ritprogrammet SketchUp tidigare. Handledningen under projektarbetet uppskattades men en del ansåg att de ibland fick motstridiga kommentarer. Vid slutpresentationerna upplevde en del att kritiken blev ojämn och att det var tonvikt på negativa kommentarer. En del tyckte också att instruktionerna till litteraturseminariet var otydliga. Många anmärkte också på att de inte fick information om olika kursmoment i tid.
En del av bristerna i kursen kan förklaras av att det var första året med ny kursledning. Till nästa kurs ska målen och kraven i kursen förtydligas bl a genom att visa exempel vid kursintroduktionen på vad för slutresultat som förväntas. Kursledningen kommer att sträva efter att informera om olika kursmoment i god tid. Schemat ska ses över för att se om projektarbetet kan starta tidigare. Vidare kommer instruktionerna till litteraturseminariet och formerna för handledning/kritik av projektarbetet att ses över.

CEQ-enkäten fylldes i

Webenkäter skickades till studenterna strax efter slutpresentationerna i kursen.